Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Reglas de convivencia y su importancia para prevenir la violencia

Objetivo: Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Áreas de conocimiento: Lengua Española, Matemáticas, Ciencias Sociales

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa: Prueba escrita y elaboración de un documento de convivencia

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la unidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las reglas de convivencia que conocen los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de las reglas para prevenir la violencia.


• Actividad: Elaboración de un listado de reglas de convivencia.

Sesión 2:

• Revisión y discusión de las reglas de convivencia elaboradas en la sesión anterior.


• Identificación de las características de un buen reglamento.


• Actividad: Comparación de reglamentos existentes (escolares, deportivos, etc.) y análisis de sus características comunes.

Sesión 3:

• Introducción al concepto de concisión y su importancia en la redacción de reglas.


• Actividad: Reescritura de las reglas de convivencia elaboradas en la primera sesión, utilizando un lenguaje conciso y claro.

Sesión 4:

• Introducción al empleo de verbos en la redacción de reglas.


• Clasificación de los verbos según su modo y tiempo.


• Actividad: Elaboración de reglas utilizando diferentes modos y tiempos verbales.

Sesión 5:

• Introducción al uso de numerales en la redacción de reglas.


• Ejemplos de r