Búsqueda y manejo reflexivo de información - Biografías y autobiografías

Maria Isabel Olvera
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información - Biografías y autobiografías


Objetivo: Utilizar variadas fuentes de consulta para recuperar información pertinente sobre biografías y autobiografías, en función del propósito de búsqueda.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos): Introducción a las biografías y autobiografías


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve discusión sobre qué saben los alumnos acerca de las biografías y autobiografías. Registrar sus ideas en una lista en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos ejemplos de biografías y autobiografías en diferentes formatos: libros, artículos, videos, etc. Discutir las similitudes y diferencias entre ellos.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos trabajen en parejas. Cada pareja recibirá un extracto de una biografía o autobiografía y deberá identificar si es una biografía o autobiografía, así como resaltar información relevante sobre la vida de la persona mencionada.

    • Reunir a la clase y compartir las respuestas de las parejas, promoviendo la discusión y el intercambio de ideas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de las biografías y autobiografías como fuentes de información.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá investigar y traer una biografía o autobiografía de una persona que admire.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la discusión (evalúa la participación activa, el respeto hacia los demás, la elaboración de argum