Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 5º de primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Dificultad para buscar información específica a través de preguntas que incluyen datos literales, no logran ubicar información inferencial.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: comprensión y producción de textos informativos.


• Explicar la importancia de formular preguntas para buscar información específica.


• Hacer una lluvia de ideas sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un tema de interés común.


• Pedir a cada grupo que formule al menos 5 preguntas sobre el tema asignado, utilizando signos de interrogación.


• Facilitar materiales y recursos para que los estudiantes busquen información sobre su tema y respondan a las preguntas formuladas.

3. Cierre (5 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta brevemente la información que encontraron y cómo respondieron a sus preguntas.


• Reflexionar sobre la importancia de formular preguntas para buscar información específica.

Sesión 2:

1. Introducción (5 minutos):

• Retomar lo trabajado en la sesión anterior sobre la importancia de formular preguntas.


• Recordar a los estudiantes la problemática identificada: dificultad para buscar información específica a través de preguntas que incluye