Introducción a los textos literarios

Josefina Santos
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Clase 1:
Tema: Introducción a los textos literarios
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Saludo y contextualización del tema.

  • Presentación del problema de falta de creatividad e imaginación.

  • Motivación inicial: mostrar a los alumnos diferentes obras literarias y preguntarles si conocen alguno de estos libros y qué les parece su portada.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de textos literarios y su importancia estética.

  • Presentación de diferentes géneros literarios (poesía, cuento, novela, teatro, etc.) y sus características principales.

  • Lectura en voz alta de fragmentos de diferentes textos literarios.

  • Actividad de reflexión: los alumnos deben elegir un texto literario de su libre elección y anotar en una hoja qué les atrajo de él y por qué creen que es estéticamente valioso.


Cierre:



  • Compartir en grupo las reflexiones de los alumnos.

  • Reflexionar sobre la importancia de la creatividad e imaginación en los textos literarios.

  • Tarea: los alumnos deberán investigar sobre un autor o autora de su elección y traer información para la próxima clase.


Clase 2:
Tema: Autores y autoras de textos literarios
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Recordar la tarea asignada en la clase anterior.

  • Presentar la actividad de hoy: los alumnos deberán hacer una breve exposición sobre el autor o autora que investigaron.


Desarrollo:



  • Cada alumno realizará su exposición sobre el autor o autora que eligieron.

  • Durante las exposiciones, los demás alumnos deberán tomar notas sobre los aspectos más interesantes o relevantes de cada autor/a.


Cierre:



  • Compartir en grupo las notas tomadas durante las exposiciones.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer a los autores y autoras de