Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de participación y aprecio por la diversidad de opiniones en la toma de decisiones colectivas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación de la clase y del tema a tratar.


• Realización de una dinámica de presentación para conocer las opiniones y experiencias previas de los alumnos sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Planteamiento del problema principal: la falta de participación y aprecio por la diversidad de opiniones en la toma de decisiones colectivas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de un caso o situación relacionada con la falta de participación y aprecio por la diversidad de opiniones en la toma de decisiones colectivas. Por ejemplo, la elección de actividades extracurriculares en la escuela.


• División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de roles para cada uno (investigador, líder, comunicador, etc.).


• Planteamiento de preguntas guía para que los grupos investiguen y analicen la situación, como: ¿Qué grupos y culturas están representados en la escuela? ¿Cómo se toman las decisiones colectivas en la escuela? ¿Qué impacto tiene la falta de participación y aprecio por la diversidad de opiniones?


• Los grupos deberán recopilar información, realizar entrevistas a compañeros y docentes,