Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de comprensión lectora

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad juvenil y cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en ella.


• Mostrar un video corto que muestre diferentes identidades juveniles y la importancia de los grupos sociales y culturales en su formación.

Desarrollo (30 minutos):

• Formar grupos de trabajo interdisciplinarios (mezclando asignaturas como Lengua, Historia y Formación cívica y ética) y asignarles un problema relacionado con la falta de comprensión lectora. Por ejemplo, "¿Cómo podemos fomentar la comprensión lectora en nuestra comunidad escolar?"


• Los grupos deberán investigar sobre el problema, identificar causas y posibles soluciones, y proponer una estrategia para abordarlo.


• Cada grupo deberá realizar una presentación de sus hallazgos y propuestas al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre las diferentes propuestas presentadas y generar una discusión en torno a la importancia de promover la participación juvenil para construir comunidades que fomenten la colaboración