Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Clase 1:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

PDA: Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 50 minutos.

Fases:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de los objetivos de la clase anterior.


• Presentación del problema: falta de conocimiento y conciencia sobre los problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva.


• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles problemas de injusticia y discriminación en la sociedad.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, organizador, comunicador).


• Investigación en línea sobre casos reales de injusticia y discriminación en relación con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Análisis de los casos investigados y reflexión sobre las causas y consecuencias de la injusticia y discriminación.


• Elaboración de propuestas de solución congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Cierre:

• Presentación de las propuestas de solución por parte de cada grupo.


• Debate y discusión sobre las propuestas presentadas.


• Reflexión final sobre la importancia de la igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Tarea: Investigar sobre acciones o movimientos sociales que promuevan la igualdad sustantiva y escribir un ensayo reflexionando sobre