Potenciando el pensamiento estratégico y creativo para mejorar la interacción en el aula

Mauricio Bravo
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Potenciando el pensamiento estratégico y creativo para mejorar la interacción en el aula


Objetivo: Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas diseñadas por los alumnos para mejorar la interacción en el aula, aplicando el pensamiento estratégico y creativo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problema a abordar: Dificultades en la forma de relacionarse o interactuar de los alumnos dentro del aula


Instrumentos de evaluación:



  1. Rúbrica de evaluación de propuestas (evaluación de la planificación y ejecución de las propuestas por parte de los alumnos)

  2. Cuestionario de autoevaluación (evaluación del aprendizaje y reflexión personal de los alumnos sobre las propuestas y su impacto en la interacción en el aula)


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la planeación.

  • Reflexión guiada sobre las dificultades en la interacción en el aula.

  • Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio.


Desarrollo:



  • Explicación del pensamiento estratégico y creativo y su relación con la resolución de problemas.

  • Análisis de casos de éxito de resolución de problemas a través del pensamiento estratégico y creativo.

  • Ejercicio práctico de pensamiento estratégico y creativo en grupos pequeños.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados del ejercicio.

  • Reflexión sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas y su conexión con la interacción en el aula.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación de casos concretos de dificultades en