Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Barrales Rocha María- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Problema a atender: LOS ALUMNOS REQUIEREN DE HERRAMIENTAS QUE LES PERMITAN FORTALECER SU AUTORREGULACIÓN Y LA SOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS.
Sesión 1:
Inicio: Presentación del proyecto y la importancia de trabajar en comunidad. Brindar ejemplos de manifestaciones artísticas que representen la identidad y sentido de pertenencia.
Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que los alumnos conocen y cómo pueden reflejar la identidad personal y colectiva.
Cierre: Reflexionar sobre la importancia de apreciar la intención expresiva en las manifestaciones artísticas para la construcción de identidades. Asignar tareas de investigación sobre una manifestación artística específica.
Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas de investigación. Discutir los hallazgos y compartir experiencias.
Desarrollo: Presentación de una manifestación artística seleccionada y análisis de su intención expresiva. Fomentar el debate y la construcción crítica de opiniones.
Cierre: Reflexionar sobre cómo la manifestación artística analizada refleja la identidad personal y colectiva. Asignar la tarea de buscar una manifestación artística que no haya sido mencionada y analizar su intenci