Introducción al estudio de los números

Maria del Rosario Rodriguez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 20, de manera ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante saber contar los números?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad en grupos: Los alumnos escribirán en su lengua materna los números del 1 al 20 en una hoja de papel y luego los compartirán con sus compañeros.

    • Plenaria: Cada grupo compartirá en voz alta los números que escribieron en su lengua materna.

    • Presentación de los números en español por parte del maestro y repetición por parte de los alumnos.

    • Juego de conteo: El maestro dirá un número y los alumnos deberán decir el número siguiente o anterior, dependiendo de la consigna.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre los números en esta clase?




Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 40, de manera ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recuerdo de la clase anterior: Repetición de los números del 1 al 20 en español.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad en parejas: Los alumnos completarán una tabla con los números del 21 al 40 en su lengua materna y en español.

    • Plenaria: Algunas parejas compartirán en voz alta los números que completaron en su tabla.

    • Repetición de los números del 21 al 40 en español por par