Apreciación de canciones, rondas infantiles arrullos y cuentos
Karen Huerta- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Apreciación de canciones, rondas infantiles arrullos y cuentos
Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Grado: 2º de Primaria
Objetivo (PDA): Identificar las historias y personajes principales de los cuentos escuchados y/o leídos, y representar algunos por medio de títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Atención al problema: Trastorno por déficit de atención con hiperactividad y no saben leer
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y motivación: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si les gustan los cuentos y preguntarles si saben qué es una ronda infantil.
Desarrollo (30 minutos):
a) Presentación del tema: Mostrar a los alumnos diferentes canciones, rondas infantiles y arrullos a través de videos y grabaciones. Preguntarles qué les parecen y si conocen alguna de ellas.
b) Indagación: Realizar preguntas a los alumnos sobre las canciones, rondas infantiles y arrullos, fomentando la participación y el intercambio de ideas. Ejemplos de preguntas:
- ¿Qué les gusta de estas canciones?
- ¿Cuál es su canción favorita?
- ¿Saben qué es una ronda infantil?
- ¿Han escuchado arrullos? ¿Cuándo los han escuchado?
c) Observación de objetos cotidianos: Mostrar a los alumnos algunos objetos cotidianos que representen personajes de cuentos (ejemplo: una muñeca que represente a Cenicienta). Pedirles que identifiquen el personaje y el cuento al que pertenece.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la clase y cómo se