Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 3º para Artes: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de conservar y practicar los valores cívicos nacionales.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación del problema a atender: conservar y practicar los valores cívicos nacionales.

Desarrollo:

• Explicación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejan la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad o país (música folklórica, danzas tradicionales, pinturas históricas, etc.).


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos investiguen y seleccionen una manifestación artística que les interese.


• Creación de propuestas artísticas utilizando características de los estilos artísticos seleccionados.

Cierre:

• Presentación de las propuestas artísticas realizadas por los alumnos.


• Reflexión y discusión sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden fortalecer la identidad personal y colectiva.


• Tarea