Introducción y exploración

Lourdes Carla Malagon
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales, para indicar secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos narrados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán el uso de adverbios, frases adverbiales y nexos temporales en la narración de sucesos autobiográficos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase. Explicar brevemente la importancia de los adverbios, frases adverbiales y nexos temporales en la narración de sucesos.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Comentar el problema identificado en relación al vocabulario y uso de adverbios y nexos. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de sucesos que hayan vivido recientemente.

  3. Actividad de exploración (20 minutos): Distribuir a los alumnos una serie de sucesos narrados brevemente en tarjetas. Pedirles que identifiquen los adverbios, frases adverbiales y nexos temporales presentes en cada suceso y los marquen.

  4. Puesta en común (10 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y comentar sobre los adverbios, frases adverbiales y nexos temporales identificados.


Sesión 2: Práctica guiada y creación de narraciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales en la narración de sucesos autobiográficos.


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar a los alumnos la importancia de los adverbios, frases adverbiales y nexos temporales en la narración de sucesos.

  2. Práctica guiada (20 minutos): Proporcionar a los alumnos una lista de adverbios, frases adverbiales y nexos temporales. Pedirles que seleccionen los que consideren más adecuados para indicar secuencia, simultaneidad y duración en la narración de sucesos. Realizar ejercic