Comprensión y producción de textos informativos

Liliana Aguilar Cruz
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos


Tema: Descarga de basura


Nivel educativo: 6º de Primaria


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): El alumno escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Descarga de basura.

  • Contextualizar el problema de la descarga de basura en la comunidad y su impacto en el medio ambiente.

  • Explicar la importancia de comprender y producir textos informativos para abordar este problema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diversos textos informativos sobre la descarga de basura, como artículos de periódicos, páginas web, etc.

  • Lectura y análisis en conjunto de los textos, identificando los elementos convencionales de registro de las fuentes consultadas (autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).

  • Discusión sobre la importancia de citar y dar crédito a las fuentes consultadas.


Actividad principal (20 minutos):



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo seleccionará un tema relacionado con la descarga de basura para investigar.

  • Los grupos buscarán información en diferentes fuentes, registrando adecuadamente los datos de las fuentes consultadas.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

  • Retroalimentación a los alumnos sobre el objetivo de la próxima sesión.


Sesión 2:


Introducción (5 mi