El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Desconocimiento de las interacciones del funcionamiento y mantenimiento en la dinámica de los ecosistemas de su localidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar la problemática y generar una lluvia de ideas sobre las posibles interacciones existentes en el ecosistema local.


• Motivar a los estudiantes a investigar y analizar información relacionada con el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un ecosistema local para investigar.


• Cada grupo deberá identificar las diferentes interacciones de competencia e interdependencia presentes en el ecosistema asignado.


• Los estudiantes realizarán una investigación en fuentes confiables y recopilarán información relevante sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

Cierre:

• Cada grupo presentará los resultados de su investigación, destacando las interacciones identificadas y su importancia en el funcionamiento y mantenimiento del ecosistema.


• Fomentar una discusión en clase sobre las implicaciones del desconocimiento de estas interacciones en la dinámica de los ecosistemas locales.


• Realizar una reflexión escrita sobre lo aprendido en la sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la reflexión