Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Composición de las mezclas y métodos de separación

Metodología: Proyecto Comunitario

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Problema a atender: Grupo inquieto, con dificultades para enfocarse en la tarea. Desmotivados para elaboraciones académicas complejas y de calidad.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta desafiante: ¿Qué sucedería si mezclamos aceite y agua?


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezcla y qué tipos de mezclas conocen.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos clave: soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realizar una actividad experimental donde los estudiantes mezclen diferentes sustancias y analicen sus componentes.


• Observar y describir los resultados de las mezclas.


• Clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de reconocer los componentes de una mezcla y clasificarla correctamente.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de mezclas que se encuentren en materiales de uso cotidiano.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Realizar una breve discusión sobre los ejemplos de mezclas que han investigado.

Desarrollo:

• Introducir los diferentes métodos de separación de mezclas: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.


• Explicar cada m