Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química de Secundaria 3º: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Grupo inquieto, con dificultades para enfocarse en la tarea. Desmotivados para elaboraciones académicas complejas y de calidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de las propiedades extensivas e intensivas, explicando su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Presentar a los alumnos la problemática a resolver y los desafíos que implicará el trabajo en equipo.


• Realizar una dinámica de motivación para despertar el interés de los alumnos en el tema, como por ejemplo, un juego de preguntas y respuestas relacionadas con propiedades de materiales comunes.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un material o sustancia común para que investiguen y analicen sus propiedades extensivas e intensivas.


• Proporcionar a cada grupo los materiales necesarios para llevar a cabo experimentos y mediciones de las propiedades de su material asignado.


• Guiar a los alumnos en la realización de los experimentos y en el registro de los datos obtenidos.


• Fomentar el trabajo en equipo, la comunicación y el intercambio de ideas entre los alumnos durante el desarrollo de la actividad.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo, pr