Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Vervela Utermann
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Sesión 1


Objetivo de la clase: Los alumnos utilizarán conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente comenzará la clase planteando la siguiente pregunta: ¿Qué significa describir algo o a alguien? Los alumnos compartirán sus ideas y experiencias previas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El docente presentará a los alumnos una lista de conectores secuenciales y temporales, como "en primer lugar", "posteriormente", "finalmente", "al mismo tiempo", "simultáneamente", "más tarde", "antes", etc. Explicará brevemente el significado y uso de cada uno.
    b. Los alumnos trabajarán en parejas para crear frases utilizando los conectores presentados. Podrán describir un proceso, una serie de acciones en un lugar o cualquier otro tema relacionado con la descripción.
    c. Al finalizar, algunos alumnos compartirán sus frases con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos): El docente resumirá los conceptos aprendidos en la clase y planteará una breve reflexión sobre la importancia de utilizar conectores en la escritura para dar claridad y coherencia al texto.




Sesión 2


Objetivo de la clase: Los alumnos utilizarán conectores secuenciales y temporales para describir el proceso de preparación de alimentos saludables.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente iniciará la clase planteando la siguiente pregunta: ¿Cuál es la importancia de comer sano? Los alumnos compartirán sus ideas y experiencias previas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El docente presentará a los alumn