Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

CESAR PASILLAS
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1


Objetivo: Explorar la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo, a través de la identificación de formas, colores, movimientos y sonidos en manifestaciones artísticas.


Fase de Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y breve explicación del objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por lenguajes artísticos y diversidad cultural.

  3. Presentar el problema a resolver: "¿Cómo podemos explorar y apreciar la riqueza pluricultural a través de las manifestaciones artísticas?".


Fase de Desarrollo:



  1. Formar grupos de trabajo interdisciplinarios (por ejemplo, un grupo de Arte, uno de Historia y uno de Música) y asignarles un país o cultura específica.

  2. Cada grupo deberá investigar sobre las manifestaciones artísticas más representativas de ese país o cultura, prestando especial atención a las formas, colores, movimientos y sonidos utilizados.

  3. Los alumnos deberán recopilar imágenes, videos y audios que muestren dichas manifestaciones, para posteriormente analizar y discutir en el grupo.

  4. Cada grupo deberá crear una presentación multimedia para exponer sus hallazgos y compartir con el resto del grupo clase.


Fase de Cierre:



  1. Presentación de las exposiciones de cada grupo, donde se evidencie la diversidad de lenguajes artísticos en las manifestaciones culturales seleccionadas.

  2. Reflexión grupal sobre lo aprendido y lo que más les llamó la atención de las diferentes manifestaciones artísticas.

  3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá seleccionar una manifestación artística de México o del mundo que les haya llamado la atención y presentarla en la siguiente clase.


SESIÓN 2