Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Evelyn Garcia
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar e interactuar


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Atender al problema de violencia entre los alumnos


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del objetivo de la sesión.

  • Actividades para generar interés sobre el tema (ejemplo: presentación de imágenes, videos o testimonios relacionados con la diversidad de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse).



  1. Desarrollo:



  • Explicación del concepto de diversidad y la importancia de respetar las diferencias.

  • Análisis de situaciones cotidianas en las que se presentan diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Reflexión y discusión grupal sobre las consecuencias positivas y negativas de las diferentes formas de relacionarse.

  • Trabajo en grupos pequeños para identificar posibles soluciones al problema de violencia entre los alumnos desde la perspectiva de la diversidad y el respeto.



  1. Cierre:



  • Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.

  • Evaluación de las soluciones planteadas y elección de las más adecuadas.

  • Reflexión final sobre la importancia de respetar la diversidad y fomentar relaciones positivas en el aula.

  • Tarea para la próxima sesión: realizar una actividad individual o grupal que promueva la convivencia pacífica y respetuosa en el aula.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestio