Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA):
El alumno debe leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una narración autobiográfica y qué elementos consideran que debe tener.


• Introducción al tema: Presentar a los alumnos ejemplos de textos autobiográficos (libros, extractos de diarios, biografías, etc.) y fomentar la reflexión sobre la importancia de la escritura autobiográfica para la construcción de la identidad.


• Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos que se enfrentarán a un desafío: deben crear su propia narración autobiográfica, tomando en cuenta las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Organización en grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 integrantes y asignarles un facilitador que los guíe durante todo el proceso.


• Planificación: Cada grupo deberá planificar la estructura de su narración autobiográfica, decidiendo qué eventos contarán y cómo los organizarán en el tiempo.


• Cierre: Realizar una puesta en común de los planes de cada grupo y destacar la importancia de organizar temporalmente los sucesos autobiográficos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de recursos narrativos: Explicar a los alumnos diferentes recursos que pueden utilizar para indicar las relaciones temporales en su narración autobiográfica (adverbios de tiempo, conectores, verbos en pasado, entre otros).


• Elaboración de borrador: Cada grupo comenzará a redactar el borrador de su narración autobiográfica, prestando atención a las relaciones temporale