Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Explorar la desigualdad del triángulo a través de la construcción y medición de triángulos.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de construcción y medición de triángulos en el desarrollo de las actividades.

Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión del concepto de desigualdad en los triángulos.


2. Rúbrica de evaluación de la construcción y medición de triángulos.

Enfoque de inclusión: Adaptaciones curriculares para alumnos con necesidades educativas especiales y diversidad de materiales y estrategias para atender a diferentes estilos de aprendizaje.

Enfoque de pensamiento crítico: Fomentar el razonamiento lógico, el análisis de situaciones y la toma de decisiones.

SESIÓN 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: "Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo".


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes triángulos y preguntar a los alumnos si todos los triángulos son iguales.


• Establecer el objetivo de la sesión: "Explorar la desigualdad del triángulo y comprender sus propiedades".

Fase de Desarrollo:

• Actividad 1: En grupos pequeños, los alumnos realizarán la construcción de triángulos utilizando regla y compás. Se les proporcionará el material necesario y se les dará instrucciones para garantizar la correcta construcción de los triángulos.


• Actividad 2: Los alumnos medirán los lados de los triángulos construidos y registrarán los resultados.


• Actividad 3: Los alumno