El patrimonio biocultural como resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Secundaria 1º: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural como resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Convivencia de las culturas y cuidado de la biodiversidad

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la convivencia de las culturas y el cuidado de la biodiversidad.


• Establecer la conexión entre ambos conceptos y su relación con el patrimonio biocultural.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Exponer a los alumnos el concepto de patrimonio biocultural y su relación con la geografía.


• Realizar una lectura comprensiva sobre el patrimonio biocultural y su importancia para la convivencia de las culturas y el cuidado de la biodiversidad.


• Realizar ejemplos prácticos de patrimonio biocultural en el entorno cercano de los alumnos.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las implicaciones de la convivencia de las culturas y el cuidado de la biodiversidad.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una síntesis de los conceptos aprendidos en la clase.


• Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos piensen