Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación del tema.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de grupos sociales y culturales, identidades juveniles, diversidad y derechos humanos.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación de un problema relacionado con la discriminación y las faltas de respeto en la escuela y la comunidad.


2. Los estudiantes se organizan en grupos y analizan el problema, identificando las causas, consecuencias y posibles soluciones.


3. Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión y debate sobre las soluciones planteadas.


2. Destacar la importancia de valorar la diversidad y respetar las formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


3. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

1. Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


2. Presentación de los grupos sociales y culturales investigados por los estudiantes.


3. Análisis de cómo la diversidad de estos grupos enriquece a la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dinámica de grupos: los estudiantes se organizan en equipos i