Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

KENIA SANCHEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Asignatura: Formación cívica y ética
Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Fortalecer el respeto y valorar la diversidad de grupos sociales.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del problema a los alumnos: "¿Cómo podemos fortalecer el respeto y valorar la diversidad de grupos sociales en nuestra escuela y comunidad?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición de un caso real de discriminación o exclusión sucedido en la escuela o comunidad, respetando la privacidad de las personas.

    • Generación de preguntas y reflexiones por parte de los alumnos acerca del caso presentado.

    • Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo) para analizar y proponer soluciones al problema planteado.

    • Cada equipo seleccionará una identidad juvenil diversa y creará un perfil de esta identidad, destacando sus características, necesidades y formas de expresión.

    • Los equipos investigarán sobre cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de estas identidades juveniles.

    • Diseño de una estrategia para promover el respeto y valorar la diversidad de grupos sociales en la escuela y comunidad, considerando los derechos humanos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de las propuestas d