Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Objetivo (PDA): El alumno usará diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Deficiencia en fracciones

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve introducción al tema de las fracciones y los decimales.


• Hacer una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se utilicen fracciones y decimales.


• Plantear el problema interdisciplinar de la deficiencia en fracciones.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de cuatro.


• Entregar a cada grupo tarjetas con fracciones escritas y tarjetas con sus equivalentes decimales.


• Explicar a los alumnos que deberán emparejar las tarjetas correctamente.


• Observar cómo los estudiantes trabajan en grupos, utilizando sus propias estrategias para convertir las fracciones en decimales y viceversa.


• Realizar una mesa redonda al finalizar la actividad para que los grupos compartan sus estrategias y resuelvan dudas.

Cierre (10 minutos):

• Reunir a los estudiantes en un círculo y realizar una breve reflexión sobre lo aprendido.


• Hacer preguntas como: ¿Cuáles fueron las estrategias más efectivas? ¿Qué dificultades encontraron al convertir fracciones a decimales y viceversa? ¿Cómo podemos relacionar este tema con otras asignaturas?

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear una situación problemática relacionada con la conversión de fracciones a decimales y viceversa, que involucre el problema