Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema: Los estudiantes han identificado que en su entorno escolar existen diferentes grupos sociales y culturales, pero no conocen cómo estos influyen en la conformación de sus identidades juveniles y cómo pueden promover la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes en su comunidad.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del problema a través de una situación real o un caso hipotético.


• Generación de preguntas sobre el tema y registro en un panel.


• Motivación a través de una breve exposición sobre la importancia de comprender los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Fase de Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo (preferiblemente heterogéneos) y asignación de roles.


• Investigación guiada sobre los grupos sociales y culturales presentes en su comunidad.


• Recopilación de información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) y registro en un cuadro comparativo.

Fase de Cierre:

• Reflexión grupal sobre los resultados de la investigación.


• Elaboración de una lista de características comunes y diferencias entre los diferentes grupos sociales y culturales.


• Sistematización de los aprendizajes a través de una lluv