Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Promoviendo el entendimiento mutuo y la toma de decisiones

Pamela
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Promoviendo el entendimiento mutuo y la toma de decisiones


Objetivo: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad para expresar y regular las emociones de forma asertiva.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará una observación activa de los alumnos durante las actividades para evaluar su participación, cooperación y capacidad para expresar y regular sus emociones de forma asertiva.



  2. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos completarán un cuestionario al finalizar las sesiones para evaluar su aprendizaje y reflexionar sobre su desarrollo personal en relación a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.




Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Breve introducción sobre la importancia de la educación socioemocional y la toma de decisiones para el bienestar personal y social.

  • Presentación del problema: Dificultad para expresar y regular las emociones de forma asertiva.


Desarrollo:



  • Dinámica de presentación: Los alumnos formarán parejas y deberán entrevistarse mutuamente para conocer las formas en que cada uno se expresa y regula sus emociones.

  • Exposición teórica: El profesor presentará conceptos clave sobre