Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Problema: Identificar los cambios físicos y emocionales en los adolescentes.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa tener una identidad juvenil.


• Presentar el problema a resolver: ¿Cuáles son los cambios físicos y emocionales que experimentan los adolescentes durante la etapa de la adolescencia?

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo.


• Distribuir el material de apoyo (libros, revistas, artículos, entre otros).


• Realizar una investigación sobre los cambios físicos y emocionales que experimentan los adolescentes.


• Cada equipo deberá seleccionar la información más relevante y exponerla al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las exposiciones.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender y respetar los cambios físicos y emocionales que experimentan los adolescentes.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: elaborar una lista de situaciones en las que se pueda aplicar el respeto a las formas de ser, pensar y expresarse de los demás.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior: ela