Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Grado: 6º de primaria

Objetivo: Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender de manera interdisciplinar: La inclusión de un alumno con trastorno del espectro autista grado 1 y TDAH.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Reconociendo nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo específico: Identificar y valorar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas en diversas situaciones.

Desarrollo:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
   
   
   • Presentación del alumno con trastorno del espectro autista grado 1 y TDAH. Explicar que trabajaremos juntos para incluirlo en todas las actividades.
   
   
   
   



2. Actividad introductoria (10 minutos)

   
   
   
   
   • Proyectar imágenes de personas realizando diferentes actividades y relacionándose con otros.
   
   
   • Preguntar a los alumnos cómo creen que esas personas se sienten y qué están pensando en esas situaciones.
   
   
   
   



3. Presentación teórica (15 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar brevemente las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
   
   
   • Resaltar la importancia de respetar y valorar las diferencias entre las personas.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Asignar a cada grupo una situación (por ejemplo, un compañero triste, un compañero con dificultades, etc.).
   
   
   • Pedir a los grupos que discutan cómo podrían sentirse y qué podrían pensar en