Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Martha Gabriela Díaz
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Tema: Diálogo y respeto en la comunicación oral


Objetivo: Reconocer y usar pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Respeto a la opinión de los demás y respetar su turno para participar.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Actividad de reflexión sobre la importancia del diálogo y el respeto en la comunicación.

  • Dinámica de presentación en la que cada alumno comparte una experiencia en la que haya tenido que dialogar y respetar a los demás.


Sesión 2:



  • Repaso de las normas de comunicación oral (respetar el turno para hablar, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas).

  • Juego de roles en parejas para practicar las normas de comunicación oral.

  • Actividad de reflexión y puesta en común sobre las dificultades encontradas y posibles soluciones.


Sesión 3:



  • Presentación de situaciones de conflicto en las que se requiere diálogo y respeto.

  • Debate grupal sobre las posibles soluciones para cada situación.

  • Realización de un mural con las conclusiones del debate.


Sesión 4:



  • Introducción al proyecto comunitario.

  • Elección de un tema sobre el cual los alumnos realizarán una investigación y presentación a la comunidad.

  • Formación de grupos de traba