Comprensión y producción de textos expositivos que incluyen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

María Fernanda Alarcón
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que incluyen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática interdisciplinar: Los niños necesitan conocer la diversidad de textos y sus características.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos expositivos y su diversidad.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la definición de textos expositivos y ejemplos de diferentes tipos de textos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de textos expositivos que hayan encontrado en su vida cotidiana.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto expositivo para investigar y analizar. Cada grupo deberá identificar las características propias de ese tipo de texto.

  4. Cada grupo debe presentar su investigación a través de una exposición oral.


Sesión 2:
Tema: Uso de diccionarios para consultar definiciones.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de utilizar diccionarios para consultar el significado de palabras desconocidas.

  2. Proporcionar a los alumnos una lista de palabras relacionadas con los textos expositivos estudiados en la sesión anterior.

  3. Indicar a los alumnos que utilicen diccionarios (en formato impreso o digital) para buscar y anotar las definiciones de las p