Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Igualdad de género.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Iniciar la clase saludando a los alumnos y explicando la importancia de conocer y valorar el patrimonio cultural de su comunidad. Hacer una breve introducción sobre el tema del patrimonio cultural y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de su comunidad.


• Presentación del problema: Explicar brevemente la problemática de la igualdad de género en el ámbito artístico y cómo esto puede afectar la valoración y reconocimiento de ciertas manifestaciones artísticas.

Desarrollo:

• Investigación: Pedir a los alumnos que investiguen sobre una manifestación artística del patrimonio cultural de su comunidad y su relación con la igualdad de género. Pueden realizar entrevistas, visitas a lugares o consultar fuentes bibliográficas.


• Diálogo y reflexión: Realizar una discusión en clase donde los alumnos compartan sus hallazgos e intercambien ideas sobre cómo esta manifestación artística fomenta o no la igualdad de género en su comunidad.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que creen una pieza artística que reinterprete de manera respetuosa la ma