La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el Siglo XV

Edaena Cortés
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el Siglo XV


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Objetivo (PDA): Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: El problema "Escasez" será abordado desde un enfoque interdisciplinar que incluirá el área de Matemáticas, específicamente en el cálculo de porcentajes y la elaboración de gráficas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Planteamiento del problema: "Escasez". Se presentará una situación ficticia en la que los recursos naturales escasean y es necesario establecer rutas comerciales para obtenerlos.

  • Reflexión inicial: Los alumnos deberán reflexionar sobre la importancia del comercio en el desarrollo de las metrópolis y los sistemas de dominación en el Siglo XV.


Fase 2: Desarrollo



  • Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre el desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV. Utilizarán fuentes bibliográficas y digitales para recopilar información relevante.

  • Elaboración de un mapa interactivo: Cada grupo deberá utilizar la información recopilada para elaborar un mapa interactivo que muestre las rutas comerciales más importantes de la época y su relación con la geografía y la navegación.

  • Presentación de los mapas: L