Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
Los alumnos de 6º de primaria leerán textos autobiográficos e identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.
   
   
   • Realizar una breve conversación sobre qué es una narración autobiográfica y por qué es importante aprender a leer este tipo de textos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos una serie de textos autobiográficos previamente seleccionados.
   
   
   • Pedir a los alumnos que, de manera individual, subrayen las palabras o frases que indiquen la secuencia, simultaneidad o duración en los sucesos narrados.
   
   
   • Formar grupos pequeños y pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos y discutan las relaciones temporales encontradas en los textos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común y resumir las conclusiones obtenidas.
   
   
   • Plantear una pregunta para reflexionar: ¿Por qué es importante identificar las relaciones temporales en un texto autobiográfico?
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar a los alumnos el tema de la clase anterior y el objetivo a cumplir.
   
   
   • Introducir el problema a atender: observar la ortografía y redacción en los textos autobiográficos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que escriban un breve texto autobiográfico sobre un suceso importante en su vida.
   
   
   • Revisar en conjunto las normas de ortografía y redacción que deben tener en cuenta al escribir el texto.
   
   
   • Solicitar a los alumnos que intercambi