Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente

lupita felix
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente


Objetivo (PDA): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando el entorno natural (45 minutos)



  1. Presentación del problema: Componentes naturales



    • Explicar a los alumnos que tienen un problema en su comunidad, algunos componentes de la naturaleza están siendo afectados y es necesario que investiguen y propongan soluciones.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

    • Plantear preguntas orientadoras: ¿Qué componentes naturales existen en nuestro entorno? ¿Cómo podemos cuidar y protegerlos?



  2. Trabajo en grupos: Investigación



    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un componente natural diferente para investigar (animales, plantas, hongos, microorganismos, ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles, aire, entre otros).

    • Proporcionar recursos como libros, internet u otros materiales para que los grupos realicen su investigación.

    • Los alumnos deberán recopilar información sobre el componente asignado y elaborar una breve presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.




Sesión 2: Compartiendo conocimientos y reflexionando (45 minutos)



  1. Presentaciones de los grupos

    • Cada grupo realizará una breve presentación