Introducción a los textos autobiográficos

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Introducción a los textos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Duración: 45 minutos

Materiales: Libros de autobiografías, hojas de papel, lápices, pizarrón, marcadores.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué es una autobiografía.
   
   
   • Explicar brevemente el concepto de autobiografía y mencionar ejemplos conocidos, como "Diario de Anne Frank" o "Mi Lucha" de Adolf Hitler.
   
   
   • Plantear la pregunta: ¿Por qué creen que los autores de las autobiografías suelen narrar en primera persona del singular?
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Leer en voz alta un fragmento de una autobiografía, como "Mi Vida" de Charles Chaplin, y pedir a los alumnos que presten atención a cómo está narrado.
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles libros de autobiografías para que exploren y analicen cómo están narrados.
   
   
   • Pedir a cada grupo que elija un pasaje de la autobiografía y que lo lean en voz alta al resto de la clase.
   
   
   • Después de cada lectura, fomentar la reflexión grupal sobre las razones por las que el autor eligió narrar en primera persona del singular.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Retomar las respuestas registradas en el pizarrón y complementarlas con las reflexiones surgidas durante la lectura de los fragmentos de autobiografías.
   
   
   • Concluir que la narración en primera persona del singular permite al autor expresar sus propias experiencias y sentimientos de manera más directa y personal.
   
   
   • Asignar como tarea la l