El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Escasez de agua

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Motivar a los alumnos presentando fotografías o videos sobre la escasez de agua en diferentes partes del mundo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la escasez de agua.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo se relaciona la sociedad con la naturaleza en la problemática de la escasez de agua?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Asignar a cada grupo una región del mundo donde la escasez de agua sea un problema relevante.


• Proporcionar a cada grupo materiales de investigación como libros, artículos, mapas, etc.


• Los grupos deberán investigar las causas y consecuencias de la escasez de agua en la región asignada, así como las acciones que la sociedad ha tomado para enfrentar esta problemática.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos ante el resto de la clase.


• Fomentar la participación y la discusión entre los alumnos, animándolos a hacer preguntas y reflexionar sobre las interrelaciones entre sociedad y naturaleza en el contexto de la escasez de agua.


• Realizar una síntesis final donde se destaquen las principales conclusiones y reflexiones obtenidas durante la clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Elaborar un cuestionario de preguntas abiertas y cerradas relacionad