Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jairo Hernández
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 3º de primaria


Objetivo (PDA): Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase a través de una breve introducción y preguntar a los alumnos si saben qué significa ser diferente y único.

    • Plantear el problema de integración de alumnos, explicando que se trata de encontrar formas de aceptar y valorar las diferencias de cada persona para lograr una convivencia armoniosa en el aula.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la inclusión y la construcción de la identidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una lectura en voz alta de un cuento o texto relacionado con el tema de la clase, resaltando las características que hacen a cada personaje diferente y único.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las características que identifican a cada alumno en el aula, destacando sus habilidades, gustos, fortalezas y debilidades.

    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de entrevistar a un compañero para conocer más sobre su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Cada grupo deberá elaborar un informe breve sobre las características únicas de su compañero entrevistado.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Invitar a cada grupo a compartir su informe con el resto de la clase, resaltando la importancia de valorar y aceptar las diferencias de cada persona.

    • Reflexionar en conjunto sobre lo aprend