Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de conocer y entender la narración de sucesos autobiográficos.


2. Presentar a los alumnos un texto autobiográfico (por ejemplo, un extracto de un diario personal) y leerlo en voz alta.


3. Guiar una discusión en grupo sobre las características del texto y las posibles relaciones temporales que se presentan en él.


4. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles diferentes textos autobiográficos. Cada grupo deberá identificar las relaciones temporales presentes en su texto.


5. Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase y discutir los diferentes enfoques y perspectivas.

Tarea para la siguiente sesión:
Cada alumno deberá traer un texto autobiográfico propio (como un recuerdo de alguna experiencia relevante) para analizar las relaciones temporales presentes en él.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer a sus compañeros como parte de su grupo y de identificar las normas de convivencia en la escuela.

Actividades:

1. Comenzar la clase recordando la tarea asignada en la última sesión y pedir a los alumnos que compartan sus textos autobiográficos.


2. Realizar una actividad de emparejamiento, en la cual los alumnos deben encontrar a su compañero de clase que haya tenido una experiencia similar a la suya.


3. Facilitar una discusión en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar las experiencias de los demás.


4. Presentar a los alumnos una lista de normas de conv