Introducción a los derechos de niñas y niños

adriana ochoa
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños
Objetivo: Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los derechos de niñas y niños.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos la Declaración de los Derechos del Niño y explicar de manera sencilla cada uno de los derechos. Promover la reflexión y la participación de los alumnos en la discusión.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen o escriban uno de los derechos que consideren más importante y expliquen por qué.


Sesión 2: Los derechos en el cuerpo y en casa
Objetivo: Comprender que los derechos de niñas y niños se aplican a su propio cuerpo y a su entorno familiar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de integración en la que los alumnos compartan una experiencia relacionada con su cuerpo y sus derechos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lectura de un cuento que aborde la temática de los derechos de niñas y niños en el contexto familiar. Promover la reflexión y el diálogo entre los alumnos.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen un derecho que consideren importante en su entorno familiar y propongan una acción para promoverlo.


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