Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Regino Gonzalez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del objetivo de aprendizaje y su importancia para la inclusión social.

  • Discusión sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación existentes y su relevancia en la sociedad.

  • Actividad: Los estudiantes investigarán sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados por personas con discapacidad.


Sesión 2:



  • Presentación de los resultados de la investigación realizada por los estudiantes.

  • Discusión sobre las ventajas y desafíos de utilizar sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  • Actividad: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas para diseñar un proyecto comunitario que visibilice la diversidad y promueva la inclusión social a través del uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


Sesión 3:



  • División de los estudiantes en grupos de trabajo para desarrollar el proyecto comunitario.

  • Cada grupo seleccionará un sistema alternativo y aumentativo de comunicación y comenzará a planificar cómo usar