Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

EDGAR SANTIAGO
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Tema: Reconocimiento del nombre propio


Objetivo (PDA): Identificar su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo y presentación de la actividad.

  • Explicación del objetivo de la clase: reconocer y escribir su nombre y otras palabras.

  • Motivación: mostrar ejemplos de objetos personales con nombres escritos (libretas, cuadernos, lápices, etc.) y preguntar a los alumnos si reconocen sus nombres escritos en sus pertenencias.


Desarrollo:



  1. Actividad de reconocimiento de nombres:



  • Distribuir tarjetas con los nombres de los alumnos y otros nombres comunes.

  • Pedir a los alumnos que encuentren su nombre en la tarjeta y lo señalen.

  • Invitar a los niños a compartir cómo se sienten al reconocer su nombre.



  1. Actividad de escritura de nombres:



  • Proporcionar a los alumnos hojas de papel y lápices.

  • Pedirles que intenten escribir su propio nombre en la hoja.

  • Brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.

  • Observar y registrar el progreso de cada alumno.


Cierre:



  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas sobre la actividad.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus creaciones con el grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de reconocer y escribir los nombres propios.

  • Despedida y cierre de la sesión.


Evaluación formativa:


Instrumento de evaluación 1: Observación participante



  • Observar el nivel de participación de los alumnos durante la actividad.

  • Registrar las dificultades o avances