Reconociendo los flujos migratorios en el mundo

Plan de clase

Planeación de clase - Migración y derechos humanos

Sesión 1: Reconociendo los flujos migratorios en el mundo

Objetivo: Reconocer los flujos migratorios en los que hay mayor cantidad de emigrantes en el mundo, identificando países de origen y de destino.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos):

• Presentar el tema de la migración y sus diferentes tipos: migración interna y externa.


• Explicar la importancia de comprender las causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales de la migración.

2. Presentación del problema (10 minutos):

• Plantear el problema de la falta de alumnado en el aula.


• Analizar las posibles causas de esta situación, relacionándola con la migración interna y externa.

3. Investigación en grupos (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo un país de origen y un país de destino para investigar sobre los flujos migratorios entre ellos.


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos investiguen sobre las causas y consecuencias de estos flujos migratorios.

4. Puesta en común (10 minutos):

• Cada grupo presenta brevemente los resultados de su investigación.


• Fomentar el diálogo y la reflexión sobre las causas y consecuencias de los flujos migratorios identificados.

5. Cierre (5 minutos):

• Recapitular los conceptos principales aprendidos durante la sesión.


• Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos conecten el tema de la migración con los derechos humanos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante:

• Registrar la participación activa de los alumn