Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química – Propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo PDA: El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Sustentabilidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar la clase de manera motivadora, relacionándola con el problema de sustentabilidad.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las propiedades de los materiales y su relación con la sustentabilidad.


• Plantear la pregunta generadora: ¿Cómo podemos identificar las propiedades de los materiales de uso común y su relación con la sustentabilidad?

Desarrollo:

• Realizar una breve explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias.


• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles distintos materiales de uso común.


• Cada grupo deberá realizar observaciones sobre las propiedades de los materiales, enfocándose en las propiedades extensivas e intensivas.


• Los alumnos deberán registrar sus observaciones en una tabla.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus observaciones y conclusiones al resto de la clase.


• Se promoverá un debate sobre las propiedades identificadas y su relación con la sustentabilidad.


• Se resumirán las conclusiones obtenidas durante la clase y s