Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

BRENDA LUZ VASQUEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.


Objetivo: Comprende que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y atención a la diversidad de los estudiantes.

    • Actividad de motivación: Presentación de una situación problemática en la que los estudiantes deben tomar decisiones y valorar los riesgos del entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización de grupos de trabajo heterogéneos.

    • Planteamiento del problema: "Imaginemos que los estudiantes deben decidir si cruzan una calle sin semáforo. ¿Qué riesgos pueden existir? ¿Qué decisiones necesitan tomar?"

    • Los grupos de trabajo analizan la situación, identifican los riesgos y las posibles decisiones a tomar.

    • Presentación y discusión en plenaria de las conclusiones de cada grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las responsabilidades y compromisos que implican las decisiones.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.

    • Actividad de motivación: Presentación de una nueva situación problemática en la que se requiere ayuda para tomar decisiones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización de grupos de trabajo heterogéneos.

    • Planteamiento del problema: "Imaginemos que un estudiante necesita decidi