Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender: Los alumnos, desde que entran a la escuela discriminan a sus compañeros por su color de piel, su forma de hablar y del lugar donde vienen.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación y argumentación.


2. Actividad de reflexión escrita.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de respeto e inclusión.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación que los alumnos hayan presenciado o experimentado.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Entrega de un caso práctico de discriminación dentro del ámbito escolar y discusión en grupo para identificar los diferentes tipos de discriminación presentes en el caso.


• Cada grupo debe presentar sus conclusiones ante el resto de la clase y argumentar sobre la importancia de erradicar la discriminación.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realización de una reflexión grupal sobre cómo se pueden poner en práctica acciones para erradicar la discriminación en la escuela.


• Asignación de una actividad de investigación sobre la lucha por los derechos de grupos históricamente discriminad