Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo: Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de desempeño en la resolución de problemas relacionados con el cálculo del perímetro y el área de figuras compuestas.


2. Lista de cotejo para evaluar el uso de estrategias diversas en la determinación del perímetro y el área de figuras compuestas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema "Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por perímetro y área.


• Explicar la diferencia entre perímetro y área en polígonos.


• Presentar el problema a trabajar: "Diferencias entre perímetro y área en polígonos".

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar un polígono compuesto a cada grupo.


• Cada grupo deberá identificar las figuras que componen el polígono compuesto y calcular su perímetro y área por separado.


• Los grupos deberán intercambiar sus resultados y comparar los diferentes cálculos realizados.


• Discutir las diferencias encontradas entre los resultados de perímetro y área.

Cierre:

• Realizar una puesta en común con los resultados y conclusiones obtenidas.


• Reflexionar sobre la importancia de distinguir entre perímetro y área en polígonos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de figuras compuestas y calcular su perímetro y área.

Sesión