Explorando las sumas y restas con números decimales y fracciones

Javier Verástegui
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las sumas y restas con números decimales y fracciones


Objetivo de la clase (PDA): Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración de sumas y restas con números decimales (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.
    b. Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a explorar las sumas y restas con números decimales".



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad de exploración: Distribuir tarjetas con ejemplos de sumas y restas con números decimales y pedir a los alumnos que las resuelvan en parejas.
    b. Observación y pregunta orientadora: ¿Qué estrategias utilizaron para resolver las sumas y restas con números decimales?



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Discusión en plenaria: Compartir las estrategias utilizadas por los alumnos y destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
    b. Asignar actividad para la siguiente sesión: Resolver problemas de sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional.




Sesión 2: Aplicación del algoritmo convencional para sumas y restas con números decimales (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior y revisión de la actividad asignada.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Explicación del algoritmo convencional para sumas y restas con números decimales.
    b. Resolución de ejercicios en el pizarrón, invitando a los