Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Sesión 1:
Tema: Introducción a la concisión de las reglas y el empleo de verbos en modo y tiempo
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo.
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.
   
   
   • Pregunta a los alumnos sobre qué creen que son las reglas y para qué sirven.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de la concisión de las reglas y su importancia en la convivencia.
   
   
   • Ejemplos de reglas concisas y reglas demasiado largas.
   
   
   • Actividad en parejas: Los alumnos deben crear reglas concisas para diferentes situaciones (ejemplo: reglas para el uso del patio de recreo, reglas para el aula, etc.)
   
   
   • Retroalimentación y puesta en común de las reglas creadas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de las reglas concisas en la convivencia.
   
   
   • Asignación de tarea: Los alumnos deben buscar ejemplos de reglas concisas en su entorno y traerlos a la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Uso de numerales en los documentos que regulan la convivencia
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar y comprender el uso de numerales en los documentos que regulan la convivencia.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso del tema de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de aprendizaje.
   
   
   • Preguntas a los alumnos sobre qué creen que son los numerales y para qué se utilizan.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 m